当孩子犯错了，该批评时父母还应批评，但是批评的目的是让孩子认识到错误，而不是发泄不满。因此，父母应该讲究批评的艺术，千万不可唠唠叨叨、夸大其词，这样会让孩子接受不了，从而产生绝望和厌烦情绪。

一个孩子考试失利后，被母亲狠狠地批评了一通。母亲不只是批评孩子考试的失利，还大骂儿子:“你真笨!什么都不如人家，钢琴没有人家弹得好，书法没有人家写得好，运动会也拿不到名次，你有什么用?”由于喋喋不休的责骂和夸大其词的批评，使孩子在绝望的同时也产生了反抗的情绪，最后他忍无可忍，将母亲推倒在地，离家出走了。

从心理学的角度来讲，温和地批评孩子并不会使孩子感到绝望和厌烦，孩子也比较容易接受。但如果父母带着恨铁不成钢的心理去批评孩子，把孩子的错误不断夸大，会严重挫伤孩子的自信和自尊，使孩子对自己感到失望。

当孩子犯了错时，做父母的要就事论事，不要一而再、再而三地揪着同一个问题不放，更不应夸大孩子错误的严重性，以此吓唬孩子。这样不但不利于教育孩子，反而会使孩子产生心理负担，认为自己让父母失望了，他也会悲观起来。一位家长说:“一次过错，只能批评一次。”而且要实事求是地批评，客观地帮孩子分析不对的地方，让孩子认识错误，吸取教训。

几个孩子在琪琪家玩，他们在做“开火车”的游戏。孩子们兴奋地排着队在客厅里，琪琪站在最后，“火车”开动了，琪琪由于心急，一下子扑倒在地。

“没关系吧，起来就行!”妈妈在一旁看到了这一幕，她小心地将琪琪扶起来。

“呜呜，是萍萍把我推倒的。”她委屈得直掉眼泪。

妈妈知道萍萍在琪琪的前面，而且中间还隔了个玲玲。很明显，琪琪在“血口喷人”。妈妈指着琪琪小声地说:“萍萍在你前面怎么可能推你呢?你是不是因为疼就冤枉别人呢?”

大概因为被揭穿，琪琪哭得更厉害了。这时几个小朋友都停住了，愣愣地看着她们母女俩。妈妈示意其他孩子继续玩，然后对琪琪说:“没关系的，妈妈给你保守秘密，摔到哪里了?”

琪琪低头摸着手心，妈妈仔细看了看，没有大碍。

“为什么要说是萍萍呢?”

琪琪支吾着说:“我，我自己不小心摔倒了，不好意思。”

听到这里妈妈笑了笑:“哎呀，每个孩子都会摔跤的，是不是?不信你去问问小朋友们。告诉你一个秘密，妈妈以前也经常摔跤。我帮你保守秘密，你也要帮我保守秘密啊。”

琪琪停止了哭泣，并快乐地去和小朋友们继续“开火车”了。

其实不仅是孩子，成人有时也会把自己不小心犯的错当成大事，害怕别人知道，找借口掩饰。父母应该理解孩子的这种心理，当发现孩子犯错了还怪别人时，不要大题小做地认为是孩子的品质问题，对孩子进行严厉的批评，而应该让孩子说出真实原因，再给孩子一个微笑，温和地批评孩子一两句，让孩子轻松地接受批评。

批评孩子是讲究艺术的，一味责备孩子，甚至打孩子，结果往往事与愿违。那么，父母批评孩子时，应注意掌握哪些技巧呢?

第一，低声。

父母应降低音调来批评孩子，这样不但会显得严肃以便引起孩子的注意，而且可以避免声音过高使其他人听到你对孩子的批评。这种低声的“冷处理”，往往比大声训斥的效果要好得多。

第二，沉默。

当孩子做错了事总担心父母会责备时，如果父母所做的正如孩子所想的，孩子反而会有一种“如释重负”的感觉，对自己所犯的错及父母的批评也就不以为然了;相反，如果父母保持沉默，孩子的心理反而会紧张，会感到浑身不自在，进而会用心反省自己的错误。

第三，换个立场。

当孩子强辩是别人的过错，跟自己没有关系时，父母可以问孩子:“假如你是那个人，你会怎么想呢?”可以促使孩子反省自己的不良行为。

第四，适时适度。

儿童的时间观念比较差，昨天发生的事情今天可能就忘了。因此，父母批评孩子时要趁热打铁，否则就起不到应有的教育作用。当然，千万不要把孩子的错误严重化。

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