我们总说要好好和孩子说话，到底什么才是好好说话？你是不是觉得跟孩子说大道理永远没用，这个耳朵进那个耳朵出？确实，因为孩子的天性就是只会被快乐的事吸引和给予关注，所谓自然的养育就是要尊重孩子的这种天性。来学一学到底怎么和孩子说话才能真正变得有用吧。

（本文授权转载自微信公众号“加拿大豆爸”

ID：canadadouba）

作者 | 欧阳晖

早上叫孩子起床上幼儿园，对许多父母是一件非常头疼的事情。孩子要么睡得迷迷糊糊不想起来，要么不想去上幼儿园躺在床上耍赖，如果这时您该出门上班的时间也马上到了，那几乎注定要爆发一场小规模“冲突”。如果不出预料，结局是大人的训斥和孩子的哭闹。小“冲突”多了，就会成为父母心头的烦恼和焦虑。

我的小女儿果果现在三岁半，从两岁多我们就把她送到幼儿园。最开始的三天，送去时哭鼻子，到第四天，就平静地跟着老师进幼儿园了。从此以后，我们再也没有为果果上幼儿园苦恼过。

不过最近，出现了一个新情况。有时周一早上醒来，她躺在床上的第一句话是，“爸爸，今天上幼儿园吗？”

我说，“上呀，今天是星期一，小朋友都要上幼儿园的。”

仿佛就在等着我这句话一样，她听了后马上用哭腔说，“我不想上幼儿园，幼儿园不好玩！”

我说，“你不是最喜欢芳芳老师和丹丹老师了吗？”

她想了想，接着哼唧，“幼儿园的饭不好吃！”

呵呵，小脑袋瓜开始找理由了。

我说，“你不是说特别喜欢吃幼儿园爷爷给你做的小包子了吗？上个星期，你还给我说你吃了三个包子呢。”

“我不想和小朋友玩！”一计不成，果果又生一计。

我故作惊讶地问，“这样啊！你不是还说要邀请你的好朋友元元和多多都我们家玩吗？你们现在不是好朋友了？”

看到两个借口接连被戳破，果果也懒得找借口，直接开始耍赖，“我就是不想去幼儿园！”

这时，如果和孩子讲“小朋友都需要上幼儿园”、“你看，窗外别的小朋友已经去幼儿园了”这类话，那就是天下“最傻最天真”的父母了。这种情况下，任何的道理和说教，在孩子看来都是不可理喻的，效果只有一个：让他们闹得更“凶猛”。我可不愿意做这种出力不讨好的事情。

我想了想，有了一个好主意。

我说，“哎呀，我看到床上有一个淘气的小妖怪，就是他晚上捣乱我睡觉的。我要把他抓住，给他上课，教他怎么做一个好的小妖怪。”然后，我假装在枕头下来拽出一个东西。

还在哼哼唧唧的果果一下安静下来，好奇地看着我。在我“抓住”第三个小妖怪的时候，她也从自己的小床翻到我们的大床，开始和我一起捉妖怪。我们卖力地从枕头下、被子里捉住了很多小妖怪。

我说，“床上的妖怪捉完了，客厅和厨房还有更多小妖怪，我们把他们也捉起来吧。”

“好！”很没等我下床，果果已经跳到地上。

果果带领着我在屋子的各个角落捉了很多小妖怪，让后把他们都关在“教室”里，一个平躺在地板上的呼啦圈。

站在呼啦圈前，我妆模作样地说，“小妖怪们，你们太调皮了，今天给你们上课，教你们怎么做一个好妖怪。我是你们的老师，”我又指了指果果，“这是你们的校长。”

我突然对果果说，“校长，不行！我们不能穿着睡衣，嘴臭臭的、脸脏脏的上课，没有校长和老师会这样的！”

果果说，“对呀，那我们赶快换衣服，刷牙洗脸吧！”

在果果校长的带领下，我们换好衣服、刷牙、洗脸，然后再一次站在呼啦圈前。

果果校长开始上课了，她想了想，然后一本正经地对呼啦圈里想象中的小妖怪学员说，“小妖怪，我是你们的校长果果，你们以后不能调皮了，不然不和你们玩了。”

果果校长结束了言简意赅的授课，我说，“校长，院子里的树上、花丛里还有更多小妖怪，我们也去给他们上课吧！”

5分钟后，我们已经走在去幼儿园的路上。

我们一边走，一边沿路在草丛、树干、灌木丛里“抓”出许多小妖怪。当到了幼儿园门口，和往常一样，她对我挥手说再见，然后牵着老师的手蹦蹦跳跳地进了幼儿园。

世界著名的儿童心理学家皮亚杰说过， “玩耍是孩子的‘天职’！”对孩子来说，快乐是一件最最有吸引力的事情（没有之一呦）。如果让小宝宝做一件事情很吃力，那么，不妨换一种思路，想办法让这件事情对他们来说不再是一件“工作”，而是一件有趣、好玩的事情。

大女儿豆豆小时候不想上上幼儿园，我的做法基本就是先耐心讲道理，未果就采用强制措施，经常搞得“鸡飞狗跳”。后来，学习和实践双向养育，我知道了玩耍对孩子的价值，快乐可比什么道理、听话、乖在他们心中有更崇高的位置。早上让孩子起床、刷牙、洗脸、换衣服、出门是困难的，但是把这些行为变成寻找和抓小妖怪、给小妖怪上课，那就是有趣的游戏。每次遇到果果不想去幼儿园，这个方法屡试不爽。

让孩子做一项“工作”的最好方法就是把它变得有趣。

——摘自《双向养育》

另外，孩子在游戏过程中可以感受到责任感以及实践和培养各种能力。比如，在妖怪的游戏中，果果就会有下面这些收获：

责任感

我是小妖怪学校的校长，所以，我给他们上课时，就不能邋邋遢遢，一定要穿戴整齐，也必须要脸上干净、嘴巴香香。这样才有一个校长的样子！

领导力

果果不是跟在我后面，而是大呼小叫地带领着我在屋子里东跑西颠，还不时告诉我在某个犄角旮旯发现了小妖怪，要我赶快去捉时，就是在体验和锻炼领导力。

讲演能力

当笔直站在地上的呼啦圈前，她是认真想了想，才开始讲话的，虽然这个过程很短，但这正是孩子训练讲演能力的启蒙。

想象力

当我们抓了许多小妖怪后，面临的一个问题是在哪里给他们找一个合适的教室。果果从门后拿出自己的呼啦圈放在客厅地上，说这就是小妖怪的教室。嗯，看起来还真像三打白骨精中孙悟空给唐僧在地上画的保护圈。这个过程，正是孩子运用天马行空的想象力解决问题的过程。

孩子从他认为最好玩的事情开始，通过每个看似微不足道的决定发展思维能力。

——摘自《双向养育》

快乐，对于孩子来说如此重要，会让他们瞬间忘记烦恼。有心的爸爸妈妈，要善于运用“快乐”的魔力，把孩子眼中避之不及的“工作”变成游戏，不仅能让孩子合作，更能培养孩子的综合素质和能力。

——THE END——

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