原标题：孩子是如何发展智力的 | 芭学堂

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很多父母错误地认为，孩子从小去记忆和背诵很多的知识，智力就会得到发展，却不知道在智力发育中，这些才是最重要的......

文/李跃儿

我们人类天生就是有智力的潜能，智力经历了一个从无到有的发展过程，智力就像体力一样，在劳动中获得发展，在使用中变得开阔。

目前，许多父母重视孩子的智力发展，以为智力就是大脑的工作能力，大脑的工作能力又显现在读书和记忆知识上，所以很多父母错误地认为，孩子从小去记忆和背诵很多知识，智力就会得到发展，却不知道记忆力是智力中比较不重要的一部分，比它更重要的是分析能力、总结归纳能力、质疑和解决疑惑的能力、联想和联觉能力、想象和创造能力，而这些能力的基础，恰恰不是使用大脑获得的，而是使用身体获得的。

一个孩子将来是不是有好的智力，除了他的先天因素外，在后天的因素中，最重要的，是这个孩子在零到两岁的时候，是否有机会使用自己的身体。而在使用身体的这个阶段，是不是有机会获得丰富的感官刺激。

两岁之前，感官刺激比较丰富的孩子，能保证先天的智力不会衰退，智力的发展来源于大脑神经元的连续是否完整和丰富，而这一切都要在孩子获得自由和有适当的可支持的社会环境的基础之上，才能获得发展。零到两岁没有获得丰富感官刺激的孩子，即使先天有好的智力遗传，其智力也会由于心智结构不完善而大打折扣。

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父母只有懂得了什么是发展、什么是信息储备之后，才能真正帮助孩子发展智力，否则，可能做着阻碍孩子智力发展的事情却浑然不觉。

婴儿学习的第一步，是将他的注意力集中在某个人或某件事上面，即选择性注意。通过选择性注意，婴儿便能从诸多的感觉刺激中过滤出对他最有意义的信息。这时，如果婴儿困倦或者焦虑，这个至关重要的第一步可能无法完成。

注意力包括这几个小步骤

1

第一步：持续性注意

当婴儿选择了一个注意目标时，需要有足够长的时间去看、去听、去嗅、去摸，以便对目标的基本属性有所认识，这被称之为“持续性注意”。

2

第二步：信息加工

长时间的或看、或听、或嗅、或摸之后，婴儿便会在脑海中形成一个印象，这个印象可能是视觉的或听觉的单个形式，也可能由视觉、听觉、味觉、嗅觉等数种混合组成，我们管这个印象称作信息加工。

3

第三步：思维模式和行为模式的形成

在编码的形成过程中，婴儿会不自知地拿现在所学与以往所学进行比较。注入

新的内容，使旧的内容改变，最后形成完全不同以往的思维模式和行为模式，智力在这个过程中使用并获得发展。

本节内容来自《懂得，是最好的爱》第五章：认识孩子的发展

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